Projetos de Aprendizagem

Que maravilha! Mais uma etapa está sendo concluída. O desenvolvimento da Prática na escola através dos Projetos de Aprendizagem foi muito interessante, uma experiência maravilhosa. Desenvolvi esse trabalho na EEB. Olavo Cecco Rigon, com uma turma de alunos do Ensino Médio, foi muito gratificante. Para conhecer melhor um pouco da atividade desenvolvida clique aqui.
Estou concluindo o TCC, com a orientação maravilhosa da Prof. Lúcia Barcellos Bazzarella, que muito me auxiliou.

Atividades

Estamos finalizando mais uma disciplina, a PROA 07 muito interessante onde possibilitou um conhecimento sobre Pessoas com Deficiências e Tecnologia Assistiva. Começamos agora uma nova etapa, os Projetos de Aprendizagem desenvolvidos nas Unidades Escolares. É um desafio, mas tem tudo para dar certo, apesar de encontrarmos alguns entraves...

Bom trabalho a todos e sucessos...

Mensagem

Que neste Natal, você sinta toda a alegria necessária
para ser feliz a cada instante!

Que neste Natal todas as suas vontades, sonhos e
desejos sejam realizados!

Que você tenha uma noite de paz, que tenha boas
Festas juntamente com as pessoas que sempre
estão ao seu lado!

Que você encontre razões para continuar vivendo,
sorrindo e fazendo amigos!

Que neste tempo de paz você possa receber de cada
pessoa o amor que elas te oferecem!

Boas festas, com muito ânimo e muita alegria
e que se torne realidade os sonhos
que você deseja alcançar!

Projeto? O que é? Como se faz?

Fala-se muito em trabalhar projetos nas Unidades Escolares. Mas projetos com um planejamento de atividades pré-definidas, pré-estabelecidas, já elaboradas... Um trabalho que não parte do interesse, das dúvidas dos alunos. É aplicado ao aluno que continua recebendo as informações e muitas vezes sem construir nada.
Desenvolver projetos de uma forma construtivista, torna-se uma metodologia de trabalho interessante, permitindo ao aluno a escolha do assunto e iniciando preliminarmente pelas certezas provisórias e dúvidas temporárias, apontando caminhos para a apropriação e construção de novos conhecimentos, através das pesquisas. Tendo como ponto de partida a problematização.
Trabalhar com projetos de aprendizagem o educador deve proporcionar aos alunos várias oportunidades de conhecimentos, possibilitando-lhes o acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação, as mídias, as outras áreas do conhecimento. É um trabalho pedagógico que rompe com a grade curricular, promove a dinâmica interdisciplinar e privilegia a construção do conhecimento.
Para trabalhar com essa proposta de ensino exige do professor aperfeiçoamento constante e principalmente acreditar e compreender essa metodologia, pois ele passa a ser o mediador o articulador do processo ensino aprendizagem.

Perguntas Inteligentes: O que é isso?

Segundo o texto as perguntas norteadoras fazem a diferença no processo ensino aprendizagem. A criança possui um desejo de descobrir e é necessário que a escola estimule constantemente a investigação e a construção do conhecimento. O professor deverá desafiar seus alunos, ajudá-los a buscar dados, a perguntar, provocar o debate, o pensar, o refletir, o analisar para chegar a um projeto. O Projeto de Aprendizagem é uma proposta de trabalho que surge do interesse e das necessidades dos alunos.
Como coloca o texto as mudanças na prática abarcam transformações pedagógicas, metodológicas e ideológicas. Para que isso realmente aconteça em nossas Unidades Escolares faz-se necessário investir na formação dos educadores, para que estes assumem uma prática menos conteudista sem medo do novo, da mudança e ofereçam aos seus alunos novas formas de ampliar os horizontes escolares, novas oportunidades de construção do conhecimento, incorporando novas ferramentas de trabalho.
Não é um processo rápido é uma caminhada longa, implica em assumir responsabilidades. Mas é uma proposta metodológica para provocar mudanças imprescindíveis na Educação.

Conteúdos: Para quê? Por quê?

No mundo contemporâneo as últimas décadas têm sido marcadas por inúmeras mudanças. Isso nos faz refletir como está a escola em relação às práticas pedagógicas e ao processo ensino aprendizagem. Em nossas unidades escolares encontramos os professores empenhados e interessados em se atualizar, procurando sempre inovar, trazendo para sala de aula metodologias diferenciadas para trabalhar os conteúdos, de modo que a aprendizagem seja interessante e que desperte a vontade do aluno em aprender. Mas também temos os professores que estão acomodados, que não se preocupam em inovar, em ousar, em aprender a aprender e estar aperfeiçoado-se constantemente.
Através dos estudos com projetos de aprendizagem trabalha-se o interesse e as curiosidades dos alunos, partindo para uma investigação, desenvolvendo a interdisciplinaridade, a elaboração e a construção do conhecimento científico. O currículo passa a ser flexível e com isso o aluno começa a aprender através de pesquisas, buscando suas dúvidas, não ficando à espera dos conteúdos prontos e acabados. O professor deve proporcionar diversas oportunidades para o aluno ampliar seus conhecimentos, como as tecnologias, as diversas mídias, ou outras fontes de saber que são de seu interesse, instigando-o a elaborar perguntas.
Se analisarmos os vestibulares quase todos exige dos alunos não mais a memorização dos conteúdos e sim a capacidade de interpretação e de raciocino lógico, isso não se consegue com o ensino tradicional. A escola precisa preparar o aluno para a vida além do vestibular.

Qual é a questão?

Analisando o texto qual é a questão? Se nós nos reportarmos as nossas práticas pedagógicas ou refletimos um pouco, quantos de nós repassavámos os conteúdos de forma tradicional? A própria Universidade da qual fomos formados ou habilitados como “professores” fez esse repasse de conteúdos. Quantos professores ainda hoje fazem esse processo?
O texto nos mostra como devemos agir para que nossos projetos sejam dentro da realidade do aluno. Através do projeto de aprendizagem o aluno sente-se desafiado, instigado para procurar respostas criativas para as questões. Criando formas de resolver perguntas, explorando os ambientes, fazendo a interdisciplinaridade, construído e organizando suas idéias, interagindo, fazendo assim a construção do conhecimento.
Realmente pouco se trabalha em sala de aula com questionamentos, com perguntas. Mas, será que o professor está preparado para trabalhar dessa forma? Normalmente o professor em sua prática pedagógica faz tudo pelo aluno, antecipa o que o aluno pode e deve fazer. É um desafio é uma mudança de paradigma educacional, pois sabemos que a tendência é de receber tudo pronto e acabado.

Comunicação em Tempo Real

Com o aprimoramento da inteligência humana e a intensificação dos estudos voltados para a modernização da sociedade, iniciou-se a revolução técnico-científica e informacional que contribuiu para o processo da criação de redes de programação de notícias, como por exemplo, a mídia eletrônica, que através da internet permite a circulação de notícias em tempo real para qualquer lugar do planeta, interligando a maioria dos países. Nesse mundo globalizado torna-se então imprescindível a utilização dos mais variados meios de comunicação para transmitir informações.
A comunicação em tempo real nas últimas décadas tem avançado muito. A troca instantânea de mensagens é um dos serviços que mais crescem na internet. Portanto, ela permite a comunicação com amigos e familiares, usando texto, áudio, vídeo e outras ferramentas de colaboração. Pode fazer chamadas de voz para o telefone ou o computador e até mesmo enviar mensagens de texto para celulares ou pagers.
A comunicação em tempo real reduz custos operacionais, aumenta a produtividade. Um estudo realizado pela consultoria de telecomunicações Accenture em parceria com a Siemens(“Real Time Communications: Scenarios for Implementing Innovative Technologies”, Munich, July,2003) atesta que a eficiência na comunicação é fator decisivo para a competitividade das corporações. Hoje em dia, muito tempo não-produtivo é consumido nas tentativas de localizar e estabelecer contato com alguém ou, mesmo tentando se livrar de comunicações inoportunas. Segundo o estudo, as empresas podem economizar até 50% das despesas de capital e de operação caso integrem aplicações de comunicação em tempo real .